“金點子”去哪了

標題 讓“師父帶徒弟”優(yōu)秀傳統(tǒng)職業(yè)模式在新時代職業(yè)教育 與文化技術(shù)傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用
日期 2021-01-08 網(wǎng)名 樓蘭正君
內(nèi)容

技術(shù)的創(chuàng)新進步離不開高水平科研人員及團隊的技術(shù)攻關(guān),也需要廣大社會技術(shù)人員的參與,所謂“推陳出新”,誰來“推陳”,需要廣大不同技術(shù)種類、不同技術(shù)級別的技術(shù)人員,技術(shù)創(chuàng)新基于扎實的技術(shù)基礎(chǔ),技術(shù)創(chuàng)新的成功概率基于在基礎(chǔ)性技術(shù)上研究的力度,而決定這個研究力度的主要是參與研究的人數(shù)、研究人員的平均研究水平,唯有擴大掌握重要技能的社會人數(shù)總基數(shù),實現(xiàn)全民皆可貢獻智慧,才能實現(xiàn)創(chuàng)新由量變到質(zhì)變的可能。技術(shù)技能的高效傳承需要發(fā)揮“師父帶徒弟”職業(yè)模式重要作用,這是任何簡單的教育職業(yè)培訓模式所無法替代的“生產(chǎn)力”培養(yǎng)高效途徑,中國自古崇尚“名門正派”,這其中蘊含著巧妙的文化與技術(shù)傳承各種聯(lián)系,包括“師帶徒”師承責任與義務(wù)關(guān)系、師門內(nèi)部關(guān)系,師門與師門之間的交流切磋合作關(guān)系等,為加快提升生產(chǎn)力水平,破解復(fù)雜性管理、技術(shù)等問題具有強大推動力,其功能作用應(yīng)當引起為政者的高度重視。(請征詢本人的同意后再公開)

答復(fù)部門 省教育廳
答復(fù)時間 2021-01-19
答復(fù)內(nèi)容

你在省長信箱建議“師傅帶徒弟”的信件收悉。現(xiàn)將有關(guān)情況回復(fù)如下。 你的意見建議符合國家的政策方針。近年,國家對創(chuàng)新職業(yè)院校人才模式進行了一系列深入的研究,并制定出臺相應(yīng)政策文件,注重推進“師傅帶徒弟”的教學模式。2014年5月國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號),指出“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點,完善支持政策,推進校企一體化育人”。同年8月,教育部印發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》(教職成〔2014〕9號),明確現(xiàn)代學徒制的試點工作總要求,標志現(xiàn)代學徒制已經(jīng)成為國家人力資源開發(fā)的重要戰(zhàn)略。去年,《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十四五規(guī)劃》再次指出,探索中國特色學徒制,大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。 你的意見建議正是我省努力的方向。我省高度重視現(xiàn)代學徒制工作。2014年,省委省政府印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(湘發(fā)〔2014〕18號),明確要深化教育教學改革,開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點。為保證試點工作成效,我廳構(gòu)建省級、國家級兩級試點,在省級試點項目選優(yōu)遴選國家級試點單位,分層次推進試點工作。分三批共遴選確定了湖南省長沙市政府、博世汽車部件長沙有限公司、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院等27個全國現(xiàn)代學徒制試點項目。立項遴選確定湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學院等62個湖南省現(xiàn)代學徒制試點項目。立項覆蓋職業(yè)院校數(shù)量達71所,其中高職高專47所,覆蓋全省高職高專院校比例達66%。已基本形成全省推廣的態(tài)勢。今后,我們會持續(xù)推進學徒制工作,服務(wù)湖南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,為實施湖南“三高四新”戰(zhàn)略提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。 綜上所述,你提出“師傅帶徒弟”的優(yōu)秀傳統(tǒng)職業(yè)模式,對現(xiàn)代職業(yè)教育確實有很大的借鑒意義。同時,感謝你對職業(yè)教育的關(guān)心和支持。